中等教育论文_高中地理学业水平考试情境化试题
04-25文章目录
一、引言
二、研究设计
1.研究对象
2.分析方法
(1)试题难度标定
(2)试题情境特征编码方案
3.分析过程
三、结果与分析
1.试题情境的特征分析
第一，情境类型的数量分布不均。
第二，情境文本的精简程度相对较高。
第三，情境图表材料以图像为主，图问相关水平仍有改进空间。
第四，情境概念抽象性总体较低。
第五，情境建构关联性总体较高，建构保真水平有待提升。
2.试题情境特征对试题难度的影响
四、讨论与建议
1.切实保障试题情境与所测建构的实质关联
2.合理配置试题情境的图表材料
3.适当增加试题情境类型的多样性与文本篇幅长度
文章摘要:本文以2019～2020年高中地理学业水平考试的情境化试题为研究对象，从情境类型、文本复杂性、图表复杂性、概念抽象性及建构关联性五个维度对试题情境特征进行分析，并基于分析结果检验试题情境特征对试题难度的影响。研究发现：在试题情境特征方面，情境类型分布不均，以“学术信息类”为主；文本精简程度相对较高；图表材料以图像为主，图问相关水平仍有提升空间；概念抽象性总体较低；建构关联性总体较高，建构保真水平有待提升。在试题难度的影响方面，不同情境类型的试题不存在显著难度差异；建构关联性、概念抽象性、图表复杂性、文本复杂性对试题难度变异的解释贡献率依次减小；图问相关水平、图表复杂水平、概念关联水平、建构聚焦水平、问题关联水平及建构保真水平对试题难度有显著影响。
文章关键词:
论文作者:姚泽阳 段玉山
作者单位:华东师范大学地理科学学院
论文分类号:G633.55