中等教育论文_科学素养测评：近五年长沙中考化
01-30文章目录
一、试题分析框架
二、长沙中考化学试题与PISA化学试题的统计分析
1. 总体情况及典型例题
2. 长沙中考化学试题与PISA化学试题的差异分析
三、命题特点
1. 两类试题都注重能力考查，但对不同能力的考查比重略有不同
2. 两类试题均以内容性知识考查为主，PISA更重视程序性和认识性知识的考核
3. PISA试题情境紧密联系个人生活及社会问题，长沙中考化学试题情境有待进一步丰富
4. PISA非常关注学生科学态度的考查，长沙中考对学生科学态度的考核有待加强
四、命题建议
1. 强调学生分析解决实际问题的能力，加强高阶思维能力的考核
2. 重视实验操作，加大对程序性知识和认识性知识的考查力度
3. 在情境设置上多与实际生活相联系
4. 适当增加学生对科学和技术的兴趣及科学研究方法重视程度的考查
文章摘要:化学教育应培养学生适应未来生存和发展所必需的科学素养。基于该理念,从能力群、知识领域、情境领域和态度领域构建化学试题分析框架,比较与分析长沙中考化学试题与PISA科学素养测评的异同。研究发现:两类试题均注重能力考查,以内容性知识考查为主;两类试题对不同能力的考查比重略有不同,PISA更重视程序性和认识性知识的考核,其试题情境紧密联系个人生活及社会问题,关注学生的科学态度,长沙中考化学试题情境设计有待进一步丰富和多样化,对学生科学态度的考核也有待加强。为了更好地培养学生的科学素养,中考化学命题应强调学生分析解决实际问题的能力,加强高阶思维能力的考核;重视实验操作,加强对程序性知识和认识性知识的考查;在情境设置上多与实际生活相联系,并适当增加学生对科学和技术的兴趣及科学研究方法重视程度的考查。
文章关键词:
论文DOI:10.16518/j.cnki.emae.2021.11.007
论文分类号:G633.8